专家探讨如何培养高技能人才，为中国制造中国创造提供支撑

发布时间：2025-12-25 04:07:44 丨 浏览次数：

打造高技能人才团队，关联着中国产业提升以及经济进步的根基，当下的所需人才短缺已然变成一个难以规避的实际挑战。

高技能人才的规模与缺口

当前，我国技能劳动者总量快要接近1.7亿，然而高技能人才数量大概是4791万。这预示着，每十个技术工人当中，仅仅不到三人是高技能人才。这一比例跟德国、日本那种制造业强国比起来存有显著差距。在航空航天，精密制造，集成电路等关键领域，高级技师，首席技师等顶尖人才特别紧缺。

人才结构出现失衡，这直接对企业的生产效率以及创新能力产生影响，众多企业遭遇“设备容易获取，高水平人才却难以寻觅”的情形，投入高价引进的先进生产线，由于缺少能够熟练进行操作以及维护的技工，所以无法展现出最大的效能，这样的状况在长三角、珠三角的制造业基地体现得极为显著。

产业发展对人才提出新要求

随着产业朝着高端化、智能化的趋向进行转型，对于技能人才的要求已经从单纯的操作演变成了复合能力的需求。就拿智能制造业这样的例子来说，它对从业者提出的要求是，不单单要懂得机械方面的知识，而且还得 familiarity。

新兴产业当中，像新能源、生物医药这样的，很快地发展起来了，它们也在不断地催生新的一些职业岗位。这些岗位所需要的知识，更新的速度特别地快，传统的技能培训体系很难快速地作出响应。这就要求职业教育的内容一定要紧紧跟随着技术迭代的脚步，甚至还需要有一定的前瞻性 。

职业教育面临的核心困境

当下职业教育存在一个显著突出的问题，那就是授课教学跟实践运用相互脱离了。有一部分学校的课程所涵盖的内容，是落在企业实际当中运用的技术之后滴 ，学生在学校里学到的那些技能，等去到岗位发挥作用时，有可能已经不能够适用了。就好比，某些院校的数控专业，依旧是以传统机床作为教学的主体内容的 ，然而企业方面，早就已经普遍推广普及了数控加工中心。

还有一个问题在于，专业设置努力做到覆盖范围宽阔，无奈特色却并非呈现得特别显著。部分职业院校，为了能够吸引到生源进来，便贸然开设了那些看起来颇为热门，然而师资以及设备条件都欠缺的专业类别，致使最终所培育出来的学生，其具备的竞争力较为薄弱。这样一种“大而全” 的搭建方式难以真正以微妙细致和精确严密的状态与特定产业链所包含的细分需求达成精准对接 。

校企合作难以深入的根源

职业教育中，企业参与之积极性低落不已，究其实质，根本缘由乃人才培育并非其主要经营业务也。企业之核心目标旨在获取利益，而人才培养所需投入甚多，既需耗费时间，又需占用场地，更需配备导师等资源，况且学生毕业后存在流失之风险。如此这般，致使诸多合作仅止于表面形式而已，例如偶现之参观活动或者讲座之类。

深度合作，需构建利益共享机制，举例来讲，德国“双元制”里，企业承担主要培养成本，这是由于学生毕业后很有可能会被留用，然而在国内，缺少类似的制度保障措施，企业害怕成为“人才培训基地”，从而为他人白白忙活。

完善专业与课程的建设路径

要解决专业设置之类的问题的话， 就要构建起那种呈动态变化的有关行业人才需要进行预测的机制。 教育、人社、工信等好些部门要一道协同去运作， 间隔固定的时间发布跟重点产业人才需求相关的报告以及预警。 职业院校依据这些给出的信息，聚集于区域里占主导地位的产业，塑造具有别样特色的专业群，不准胡乱跟着别人走。

于课程编制之时，需依据真实的职业活动以及工作任务。课程开发团队务必涵盖源自企业一线的技术专家，以此保证教学内容与岗位标准相衔接。比如说，把企业的真实项目案例、技术规范乃至尚未达标的产品引入课堂之中，从而让学生去解决实际存在的问题。

政策支持与体系突破的方向

政策层面，需有更大力度的激励举措，比如说，针对深度投身职业教育的企业，能够考虑给予更大范畴的税收减免或者专项补贴，在浙江、广东等地，已然有政策准许企业把教育培训费用依照比例实施税前加计扣除。

从长远的角度去看，应该以稳步的态势去发展本科层次的职业教育，这不但能够培育出智能制造所需要的高层次复合型技术工人，而且还能够拓宽职业院校学生的上升途径，进而改变社会对于职业教育的那种刻板的印象，北京、深圳等地方已经在少数优质的高等职业院校开展了试点工作，接下来需要扩大范围并且要确保培养的质量。

面对产业升级那种迫切的需求，你觉得在吸引年轻人去选择职业教育，进而成为高技能人才这块，最需要优先做出改变的是什么呢？欢迎在评论区去分享你的看法哟，如果感觉本文有启发的话，也请点赞予以支持。